Знакомство с фигурами тетрадь по геометрии

Первый урок по геометрии

знакомство с фигурами тетрадь по геометрии

3) 1 карандаш – 2 карандаша, 1 тетрадь – 2 тетради, 1 ручка – 2 ручки т. д. Можно использовать, например, книги, геометрические фигуры, буквы. Курс «МИР ГЕОМЕТРИИ» (1–4 классы). Бененсон Е.П., Вольнова Е.В., Итина Л.С. Знакомство с фигурами: тетрадь по геометрии / Под ред. 23; такие линии проводятся в тетради во всю ширину страницы, и при этом треугольники и другие геометрические фигуры, считают число фигур и затем Из описанных упражнений с фигурами и спичками вытекает знакомство.

Дети запоминают названия простейших фигур, учатся правильно называть и изображать. Задание 1 В лесной школе белочка и заяц начертили по одной фигуре. Эти фигуры были разными. Зайка не стал чертить. Белочка не стала чертить Кто какую фигуру начертил? Уже в 1 классе дети овладевают навыком измерения отрезков, сравнения этих отрезков опираясь на результаты измерений.

Осевая симметрия

Задание 2 На сколько красный отрезок короче синего? Задачи на построение требуют от учащихся некоторых умений в обращении с чертежными инструментами, поэтому следует ознакомить учащихся с правилами обращения с линейкой, циркулем, угольником.

Упражнения на построение начинают с простейших: Задание 3 Начертите в тетради такие же фигуры рис.

знакомство с фигурами тетрадь по геометрии

Особо обращается внимание на деление отрезков на 2, 3, 4, 5 и. Важно, чтобы дети умели видеть в сложном геометрическом чертеже все разнообразие фигур и их элементов, включенных в.

Задание 4 Сколько треугольников на чертеже? Для развития пространственного мышления первые служат непосредственным продолжением вторых. Знакомство с детей с задачами на видоизменение фигур обычно начинают с упражнений на моделях фигур. Прямоугольник или квадрат разрезать так, чтобы получить два треугольника. Отрезать от прямоугольника квадрат. Разрезать квадрат на части так, чтобы их них можно было составить прямоугольник. Разрезать треугольник так, чтобы из его частей можно было бы составить четырехугольник, прямоугольник.

Задание 5 Рассмотри первый чертеж рис. Какая фигура дополняет четырехугольник до треугольника? Сделай это в тетради. При анализе таких заданий следует обращать внимание учащихся на то, чтобы они рассматривали особенности не только фигуры в целом, но и свойства элементов данной фигуры, сопоставляя эти элементы между собой и с аналогичными элементами в других фигурах.

Задание 6 Разбей фигуры на две группы рис. Сравнение вызывает необходимость сопоставлять число содержащихся в фигуре элементов и размеры сходных элементов. При сравнении фигур следует руководствоваться определенным порядком: При этом в начальной школе соотношение между линейными элементами фигур следует устанавливать посредством измерения линейкой, полоской бумаги, шнуром или циркулем. Задание 7 Сравни фигуры на 1 чертеже с фигурами на 2 чертеже рис. Решение геометрических задач вычислительного характера во многом сходно с решением арифметических задач.

Создание моделей из пластилина.

Бортникова Е. Изучаем геометрические фигуры. лет | | St-Petersburg

Наблюдение за этими фигурами в различных ситуациях: Построение орнамента, незаконченного рисунка по клеткам путем анализа взаимного расположения линий, выявления закономерностей в рисунке. Линия как контур плоской и объемной фигуры. Нахождение моделей точки, линии в окружающей обстановке, создание моделей линии из веревки, нитки и. Взаимное расположение точки и линии, взаимное расположение линий. Развитие навыка ориентации на плоскости, развитие глазомера путем достраивания незаконченной линии.

Выдвижение гипотезы, проверка гипотезы опытным путем. Развитие пространственного воображения через преобразования фигуры, наблюдение за изменением фигуры. Выделение данных фигур из семейства линий установлением их отличительных признаков через сравнение.

Построение прямой, отрезка, луча с помощью чертежной линейки. Отрезок и луч как части прямой. Сравнение прямой, отрезка, луча между. Взаимное расположение на плоскости прямой, отрезка, луча. Нахождение аналогов данных фигур в окружающей жизни.

Моделирование фигур из нитки, проволоки, шнурка, анализ моделей. Развитие геометрической зоркости определение количества отрезков на рисунке. Развитие навыка ориентации на плоскости, сопоставление незаконченных рисунков, достраивание фигур, состоящих из отрезков.

знакомство с фигурами тетрадь по геометрии

Конструирование из счетных палочек. Угол как фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки. Развитие геометрической зоркости умение различать углы, треугольники среди других фигур.

Моделирование фигур из треугольников, составляющих квадрат. Длина отрезка Мотивация необходимости измерения длины. Понятие меры как средства измерения. Измерение разными мерками, анализ измерений. Необходимость использования единой мерки.

Рабочая тетрадь 'Знакомство с геометрией ч.2 5-6лет' СОЛНЕЧНЫЕ СТУПЕНЬКИ

Измерения с помощью измерительной линейки, откладывание отрезков заданной длины. Сравнение длин отрезков с помощью циркуля, построение суммы и разности отрезков с помощью циркуля и линейки. Сравнение длин отрезков на глаз, проверка с помощью инструментов. Мотивация необходимости введения новой меры длины - дециметра. Различные варианты разбиения шестиугольника на части, моделирование из этих частей новых фигур.

Достраивание незавершенных рисунков в том числе симметричных на размеченном точками листе, следуя инструкции. Анализ заданного разбиения круга, анализ фигур, построенных из частей круга. Построение фигур из этих частей, вырезанных по заданному образцу. Свойства плоскости бесконечна, не имеет толщины. Выделение объектов, являющихся моделями плоскости.

Плоская и пространственная фигуры. Сравнение плоских и пространственных фигур. Наблюдение за превращением фигуры на подвижной модели книжка-раскладушка, расправленный лист бумаги, согнутый и. Наблюдение данного объекта, выделение на нем плоских и пространственных фигур.

Создание из пластилина моделей пространственных фигур. Геометрические тела и пространственные фигуры, их сходства и различия.

Достраивание незаконченного рисунка с элементами пространственных фигур. Ориентация в пространстве, определение взаимного расположения произвольных объектов при рассмотрении с разных сторон.

Развитие пространственного и проективного мышления, наблюдение конструкций из геометрических тел. Вид спереди, сверху, слева.

Выбор соответствующей проекции из предложенных, построение конструкции из кубиков в соответствии с данной проекцией.

Рабочая тетрадь ʼЗнакомство с геометрией ч.2 летʼ СОЛНЕЧНЫЕ СТУПЕНЬКИ

Линии на различных поверхностях, плоских и с кривизной. Закрепление свойств этих фигур в задачах на построение, классификацию. Плоские фигуры как части поверхностей пространственных фигур на моделях куба, параллелепипеда. Плоские линии, пространственные линии.

знакомство с фигурами тетрадь по геометрии

Моделирование фигур перегибанием листа, вырезанием; построение гипотезы, ее экспериментальная проверка. Построение отрезков по заданным условиям. Кривая линия Понятие о кривой линии на наглядно-образном уровне.

знакомство с фигурами тетрадь по геометрии

Комбинации из прямой и кривой линий. Взаимное расположение кривых линий, прямых и кривых линий. Моделирование из проволоки, шнура. Достраивание незавершенных фигур с элементами кривых линий. Развитие геометрической зоркости, выделение на рисунке прямых, отрезков, лучей.

Моделирование фигур перегибанием, вырезанием листа; наблюдение за изменением фигур. Изображение плоских кривых, пространственных кривых на геометрическом теле. Ломаная Понятие ломаной на наглядно-образном уровне. Выделение ломаных среди прочих линий.

Введение определений элементов ломаной звеньев, вершин. Построение с помощью циркуля суммы и разности звеньев ломаной. Построение модели ломаной из проволоки.